Estudiamos ya, las tres teorías de aprendizaje mas influyentes en la e educación, ahora surge la siguiente pregunta:
¿ Cómo futuros docentes qué teorías utilizar y cómo aplicarlas en el proceso de mediación?
La teoría que debería utilizar como futuro docente creo seria centrada en el constructivismo ya que esta permite que el docente actué como guía que entregue al estudiante las herramientas necesarias para que construya su propio conocimiento ante un determinado problema
Puedo ser cognitivista ya que el Cognitivismo, de Bruner; el aprendizaje significativo de Ausubel; los conceptos de adaptación, equilibrio, asimilación, acomodación de Piaget. Propone el tránsito de la visión pasiva del aprendiz, a una perspectiva donde el rol del sujeto es más activo. Entendido como un organismo activo capaz de procesar la información, es decir, un sujeto que es capaz de elaborar esquemas, planes, y estrategias para solucionar problemas. Yo como cognitivista puedo impartir mi clase ; 1- realizando mediante la orientación de actividades que exijan y estimulen la creatividad por parte de los estudiantes. 2-facilitare en la clase la interacción con el objeto del conocimiento. Debo estar profundamente interesado en promover en mis alumnos el aprendizaje significativo de los contenidos escolares, para ello es necesario que se centre en exposiciones de los contenidos, lecturas y experiencias de aprendizaje, en los cuales se pretenda conseguir que los alumnos logren un aprendizaje de verdad significativo.
También puedo ser Conductista; ya que puedo señalar que dentro de esta corriente se siguen principios básicos como los siguientes: el método de aprendizaje utilizado por el maestro debe ser coherente, entendible para el alumno y sobre todo ser autentico, la relación entre el maestro y el alumno ocupa una posición central, es importante que el maestro ayude al alumno a encargarse de sí mismo esto con el fin de alcanzar el crecimiento, la maduración y la socialización en el educando. Como profesores tendremos la responsabilidad de la educación, ya que somos quienes controlan el ambiente de enseñanza, quienes influyen en el comportamiento y proporcionan oportunidades para que los estudiantes respondan de manera deseada, quienes influyen sobre el aprendizaje manejando las consecuencias de los comportamientos. Porque existiría reforzamiento sobre determinado contenido que se considera esencial. , ejemplo; -Puedo reforzar como docente al ejercitar el contenido. -El reforzamiento también se manifiesta cuando un estudiante participa oralmente en la actividad, el resto alumnado escucha y luego se debaten colectivamente los logros y deficiencias de la exposición de ese estudiante. -Los medios de enseñanza también contribuyen al reforzamiento al posibilitar la observación, la demostración. Además la tarea docente en muchos casos, además de contribuir al cumplimiento del objetivo general de la clase, sirve para reforzar los elementos más significativos de esta. Habría en mi clase una presencia en cierta medida del conductismo social de Bandura, sobre todo en lo relacionado con la imitación: ya que los estudiantes comienzan a imitar en sus respuestas el estilo de los profesores que más admiran por la manera en que se conducen, se expresan y por el prestigio que poseen. Como docente se evalúa y controla hasta cierto punto.
Como conclusión es importante tomar en cuenta cada uno de los aspectos antes descritos referentes al papel del docente y el aprendizaje, con el objeto de que las instituciones educativas mejoren la calidad de la enseñanza impartida dentro de las mismas, sin embargo, estos aspectos no son tomados en cuenta ya que intervienen ciertos factores dentro de la práctica docente, los cuales no permiten alcanzar o desarrollar el aprendizaje en su expresión máxima. Con base en lo desarrollado anteriormente, se puede decir que la acción del docente es realmente importante dentro del aprendizaje del educando, ya que el profesor es un agente activo ante el programa que le proporciona la institución; lo analiza e interviene adecuándolo al grupo y al momento determinado, de tal manera que su primera acción es elaborar un programa que se apegue a las necesidades y circunstancias del grupo. De manera general, las funciones que el docente desempeña corresponden a ofrecer al alumnado un entorno de aprendizaje favorable, cuidar y favorecer las relaciones humanas, ejercer un compromiso con la institución en la que trabaja. De acuerdo a los puntos de vista de cada teoría, estas abordan distintas opiniones acerca de la función que deben de tener los profesores, así como también el tipo de enseñanza que estos mismos deberían proporcionar.
En mi caso considero que es necesario utilizar las tres teorías, pues nuestro sistema educativo demanda docentes que tengan como premisa la capacidad crítica e innovadora tanto en las estrategias de aprendizaje como de enseñanza, donde este tenga el manejo más idóneo de los aspectos más relevantes de cada teoría El conductismo es necesario a la hora de hacer cumplir las normas y reglas dentro del aula de clases, así como también al momento de promover el respeto hacia el mediador y promocionar la responsabilidad en cuanto al cumplimiento de las asignaciones, luego el constructivismo, en el radica la importancia de poder lograr establecer relaciones dinámicas entre los tres ejes fundamentales del conocimiento y su desarrollo; los contenidos, el docente y los estudiantes (retroalimentación constante), donde el docente es el encargado de darle al estudiante las bases fundamentales, las herramientas, las ideas en forma de lluvia, necesarias para que el mismo construya su propio conocimiento, con ayuda al mismo tiempo de sus experiencias. Por último la teoría cognitivista, que a mi juicio es la más importante, debido a que es la que explica cómo es que la información es codificada y validada en el cerebro y como es que luego puede ser transformada en concepto dependiendo del trato que el cerebro le dé a la misma. Para concluir puedo decir que, se debe manejar un enfoque integrado de las teorías, es decir, deben ser aplicadas las tres teorías en las mediaciones de los diferentes contenidos en el área de las ciencias, puesto que las mismas son de carácter teórico practico y dicha aplicación facultara la comprensión de las distintas conductas que encontraremos en el aula de clases.
Lo expuesto anteriormente seria la forma en la cual utilizaría las tres teorías en el rol del docente en general y no solo como mediador de contenidos, puesto que más que docentes, somos padres, amigos, psicólogos, y un ejemplo a seguir por el estudiante. De tal manera que ser multifacéticos en esta profesión nos puede conducir al éxito rotundo de nuestros estudiantes. Ejemplificando la futura profesión docente de manera más exacta y coherente de como desarrollaría una mediación de un tema en específico desde la teoría conductista, seria no permitirle la participación en ideas sobre el tema al estudiante, sino por el contrario depositar en el los conocimientos de manera bancaria para luego evaluar dichos conocimientos de manera mecánica. Por tal razón esta teoría no sería tan eficiente como la constructivista, debido a que en ella si se promueve la participación activa del estudiante durante la mediación de la clase, es decir, las ideas previas del mismo son tomadas en cuenta por el docente lo que permite que se construya el conocimiento de manera conjunta. Y finalmente la cognitivista suele ser también efectiva en el desarrollo del conocimiento en el estudiante ya que, las estrategias generadas a partir de esta teoría permiten mediar el contenido significativo desde el punto de vista de la asimilación y de la estructura interna por la cuales pasa la información para ser tratada y convertida en concepto.
Dependiendo del grupo de estudiantes y de acuerdo al contenido de los procesos de mediacion, yo utilizara tanto la teoria cognitivista, como la constructivista, en el caso de la cognitivista para que haya una retroalimentacion de los estudiantes con el profesor, que los estudiantes piensen y analicen sobre lo que ya saben mas lo que aprenden y para la constructivista para que los estudiantes puedan crear y desarrollar sus propios conocimientos y ademas puedan resolver problemas, tomando en cuenta que pertenecen a una sociedad y que deben tomar en cuenta lo que esta alrededor de ellos.
En el proceso educativo, el docente juega un papel muy importante ya que no solo desarrolla los contenidos planificados para una clase, sino es quien manera dentro de un contexto las diversas situaciones que se generan en un momento determinado, es decir, tiene la capacidad de implementar las herramientas necesarias para llevar a cabo un trabajo integral con sus estudiantes. En función de lo dicho, como futura docente pienso que cada una de las teorías posee un nivel metódico diferente y a su vez tiene una estrecha relación porque tratan aspectos como el cambio de comportamiento que tiene el individuo en el entorno que le rodea. Para llegar a utilizar una de estas hay que tener en cuenta en que momento utilizarla, como aplicarla y bajo que contenidos llevarla a cabo entre otros factores. Por esta razón, aplicaría cualquiera de las tres teorías del aprendizaje, dado a que habrá momentos en que amerite utilizar una más que otra. En un proceso de mediación, por ser quien imparta un conocimiento las emplearía dependiendo del grupo que esté trabajando, sería conductista si el grupo que tengo no tiene interés por aprender y lleguen a tener comportamientos inadecuados. Cognitivista si el grupo permite establecer relaciones, presenten iniciativa y motivación en función de lo que se esté ejecutando, accedería aún más para compartir conocimientos y utilizaría al Constructivismo en actividades donde los estudiantes tengan la libertad de manifestar sus pensamientos y emociones como una práctica de campo.
Teniendo en cuenta la posición del docente en el proceso educativo, sirviendo este de orientador para los estudiantes; es importante resaltar que dependiendo del nivel educativo donde este concentrado esta postura varia, es decir, siempre en los primeros años escolares existe un predominio del enfoque conductista ya que dicha teoría esta basada en el comportamiento de la conducta observable y básicamente esto es lo que ocurre en las primeras etapas de vida, originándose de esta manera un aprendizaje por imitación. Con respecto a los niveles educativos mas altos como en el caso de la Educación Media General (Bachillerato) que actualmente esta enfocada en la integración de lo social, es decir, el contexto y lo adquirido empíricamente para que se genere lo que Bruner denominó Andamiaje, cumpliendo el docente un papel de guía y mediador de conocimiento. Bajo esta perspectiva de la teoría Constructivista, como futuros docentes debemos enfocar y trabajar las distintas estrategias que dicha teoría tiene. Teniendo presente la integración e interacción social así como la influencia del contexto.
como futuro docente utilizaría la teoría constructivista y la usaría en el proceso de mediación de diversas maneras y estrategias, al desarrollar un tema por ejemplo, primero el estudiante tendría que investigar y leer acerca de lo tratado, donde luego durante la clase se les permita participar según lo que se entiende o lo que sabe, el docente debe participar en forma de tutor o guiador de clase, donde en cualquier tipo de conflicto o duda intervenga para aclarar, al igual debemos crearle al estudiante dudas donde les permita pensar mucho mas de lo que saben, el estudiante en cambio debe seguir construyendo su propio conocimiento. al igual debemos también conocer la realidad de cada estudiante de tal manera que exista una comprensión hacia ellos, aplicar métodos cualitativos que les permitan observar fenómenos en nuestro caso al nivel de ciencias, como practicas de laboratorio las cuales constituyen un proceso de enseñanza- aprendizaje facilitando y regulado por nosotros como docente, en esta forma se le brinda la oportunidad al alumno de realizar acciones psicomotoras, sociales y de práctica de la ciencia, a través de la interacción con equipos e instrumentos de medición. donde cada estudiante al ver lo que ocurre en alguna determinada actividad practica, lo asociara con experiencias que sucedan en el entorno social. finalmente como futuros docentes debemos tratar de que estudiante obtenga al máximo conocimientos habilidades y valores.
Hoy en día concidero que como futura docente, utilizaría la teoría constructivista ya que permitirá que los estudiantes construyan sus propios conocimientos a partir de la influencia social por ello mi papel durante el aprendizaje del mismo será el de un mediador que intervenga cuando sea necesario para ayudar o mejorar mas no para imponer .Además, tomaría en cuenta la teoría cognitivista para desarrollar una comunicación bidireccional con los estudiantes trabajando así con estrategias de enseñanza y aprendizaje .Sin embargo, buscare relacionar en los mismo la teoría con la practica a través de salidas de campo, debates en ambientes abiertos, no solo de forma individual sino también en grupo, cabe destacar que todo depende del grupo y la motivación que se tenga para trabajar.
Desde mi punto de vista, la teoria que se debe utilizar es la constructivista pues esta es el complemento de todas las demas aparte de que el docente es el mediador y motivador, dando todas las herramientas necesarias al estudianta para que sea constructor de su propio aprendizaje y conocimiento tomando en cuenta la interacción social.
Tomando en consideración que el aprendizaje es un proceso de desarrollo del individuo, y que cada individuo tiene su propio ritmo y su propio espacio, todas las teorías psicológicas tienen su valor agregado de acuerdo a las necesidades y satisfactores presentes en el proceso educativo, es decir, no hay método, modelo ni norma que garantice un aprendizaje 100% viable para la humanidad, en virtud que no hay limitaciones en el conocer de la vida.
Según Orlando Lipez:
ResponderEliminarLa teoría que debería utilizar como futuro docente creo seria centrada en el constructivismo ya que esta permite que el docente actué como guía que entregue al estudiante las herramientas necesarias para que construya su propio conocimiento ante un determinado problema
Puedo ser cognitivista ya que el Cognitivismo, de Bruner; el aprendizaje significativo de Ausubel; los conceptos de adaptación, equilibrio, asimilación, acomodación de Piaget. Propone el tránsito de la visión pasiva del aprendiz, a una perspectiva donde el rol del sujeto es más activo. Entendido como un organismo activo capaz de procesar la información, es decir, un sujeto que es capaz de elaborar esquemas, planes, y estrategias para solucionar problemas. Yo como cognitivista puedo impartir mi clase ; 1- realizando mediante la orientación de actividades que exijan y estimulen la creatividad por parte de los estudiantes. 2-facilitare en la clase la interacción con el objeto del conocimiento.
ResponderEliminarDebo estar profundamente interesado en promover en mis alumnos el aprendizaje significativo de los contenidos escolares, para ello es necesario que se centre en exposiciones de los contenidos, lecturas y experiencias de aprendizaje, en los cuales se pretenda conseguir que los alumnos logren un aprendizaje de verdad significativo.
También puedo ser Conductista; ya que puedo señalar que dentro de esta corriente se siguen principios básicos como los siguientes: el método de aprendizaje utilizado por el maestro debe ser coherente, entendible para el alumno y sobre todo ser autentico, la relación entre el maestro y el alumno ocupa una posición central, es importante que el maestro ayude al alumno a encargarse de sí mismo esto con el fin de alcanzar el crecimiento, la maduración y la socialización en el educando. Como profesores tendremos la responsabilidad de la educación, ya que somos quienes controlan el ambiente de enseñanza, quienes influyen en el comportamiento y proporcionan oportunidades para que los estudiantes respondan de manera deseada, quienes influyen sobre el aprendizaje manejando las consecuencias de los comportamientos.
ResponderEliminarPorque existiría reforzamiento sobre determinado contenido que se considera esencial. , ejemplo;
-Puedo reforzar como docente al ejercitar el contenido.
-El reforzamiento también se manifiesta cuando un estudiante participa oralmente en la actividad, el resto alumnado escucha y luego se debaten colectivamente los logros y deficiencias de la exposición de ese estudiante.
-Los medios de enseñanza también contribuyen al reforzamiento al posibilitar la observación, la demostración.
Además la tarea docente en muchos casos, además de contribuir al cumplimiento del objetivo general de la clase, sirve para reforzar los elementos más significativos de esta.
Habría en mi clase una presencia en cierta medida del conductismo social de Bandura, sobre todo en lo relacionado con la imitación: ya que los estudiantes comienzan a imitar en sus respuestas el estilo de los profesores que más admiran por la manera en que se conducen, se expresan y por el prestigio que poseen.
Como docente se evalúa y controla hasta cierto punto.
Como conclusión es importante tomar en cuenta cada uno de los aspectos antes descritos referentes al papel del docente y el aprendizaje, con el objeto de que las instituciones educativas mejoren la calidad de la enseñanza impartida dentro de las mismas, sin embargo, estos aspectos no son tomados en cuenta ya que intervienen ciertos factores dentro de la práctica docente, los cuales no permiten alcanzar o desarrollar el aprendizaje en su expresión máxima. Con base en lo desarrollado anteriormente, se puede decir que la acción del docente es realmente importante dentro del aprendizaje del educando, ya que el profesor es un agente activo ante el programa que le proporciona la institución; lo analiza e interviene adecuándolo al grupo y al momento determinado, de tal manera que su primera acción es elaborar un programa que se apegue a las necesidades y circunstancias del grupo. De manera general, las funciones que el docente desempeña corresponden a ofrecer al alumnado un entorno de aprendizaje favorable, cuidar y favorecer las relaciones humanas, ejercer un compromiso con la institución en la que trabaja. De acuerdo a los puntos de vista de cada teoría, estas abordan distintas opiniones acerca de la función que deben de tener los profesores, así como también el tipo de enseñanza que estos mismos deberían proporcionar.
ResponderEliminarEn mi caso considero que es necesario utilizar las tres teorías, pues nuestro sistema educativo demanda docentes que tengan como premisa la capacidad crítica e innovadora tanto en las estrategias de aprendizaje como de enseñanza, donde este tenga el manejo más idóneo de los aspectos más relevantes de cada teoría
EliminarEl conductismo es necesario a la hora de hacer cumplir las normas y reglas dentro del aula de clases, así como también al momento de promover el respeto hacia el mediador y promocionar la responsabilidad en cuanto al cumplimiento de las asignaciones, luego el constructivismo, en el radica la importancia de poder lograr establecer relaciones dinámicas entre los tres ejes fundamentales del conocimiento y su desarrollo; los contenidos, el docente y los estudiantes (retroalimentación constante), donde el docente es el encargado de darle al estudiante las bases fundamentales, las herramientas, las ideas en forma de lluvia, necesarias para que el mismo construya su propio conocimiento, con ayuda al mismo tiempo de sus experiencias. Por último la teoría cognitivista, que a mi juicio es la más importante, debido a que es la que explica cómo es que la información es codificada y validada en el cerebro y como es que luego puede ser transformada en concepto dependiendo del trato que el cerebro le dé a la misma.
Para concluir puedo decir que, se debe manejar un enfoque integrado de las teorías, es decir, deben ser aplicadas las tres teorías en las mediaciones de los diferentes contenidos en el área de las ciencias, puesto que las mismas son de carácter teórico practico y dicha aplicación facultara la comprensión de las distintas conductas que encontraremos en el aula de clases.
Lo expuesto anteriormente seria la forma en la cual utilizaría las tres teorías en el rol del docente en general y no solo como mediador de contenidos, puesto que más que docentes, somos padres, amigos, psicólogos, y un ejemplo a seguir por el estudiante. De tal manera que ser multifacéticos en esta profesión nos puede conducir al éxito rotundo de nuestros estudiantes.
EliminarEjemplificando la futura profesión docente de manera más exacta y coherente de como desarrollaría una mediación de un tema en específico desde la teoría conductista, seria no permitirle la participación en ideas sobre el tema al estudiante, sino por el contrario depositar en el los conocimientos de manera bancaria para luego evaluar dichos conocimientos de manera mecánica. Por tal razón esta teoría no sería tan eficiente como la constructivista, debido a que en ella si se promueve la participación activa del estudiante durante la mediación de la clase, es decir, las ideas previas del mismo son tomadas en cuenta por el docente lo que permite que se construya el conocimiento de manera conjunta. Y finalmente la cognitivista suele ser también efectiva en el desarrollo del conocimiento en el estudiante ya que, las estrategias generadas a partir de esta teoría permiten mediar el contenido significativo desde el punto de vista de la asimilación y de la estructura interna por la cuales pasa la información para ser tratada y convertida en concepto.
Dependiendo del grupo de estudiantes y de acuerdo al contenido de los procesos de mediacion, yo utilizara tanto la teoria cognitivista, como la constructivista, en el caso de la cognitivista para que haya una retroalimentacion de los estudiantes con el profesor, que los estudiantes piensen y analicen sobre lo que ya saben mas lo que aprenden y para la constructivista para que los estudiantes puedan crear y desarrollar sus propios conocimientos y ademas puedan resolver problemas, tomando en cuenta que pertenecen a una sociedad y que deben tomar en cuenta lo que esta alrededor de ellos.
ResponderEliminarEn el proceso educativo, el docente juega un papel muy importante ya que no solo desarrolla los contenidos planificados para una clase, sino es quien manera dentro de un contexto las diversas situaciones que se generan en un momento determinado, es decir, tiene la capacidad de implementar las herramientas necesarias para llevar a cabo un trabajo integral con sus estudiantes. En función de lo dicho, como futura docente pienso que cada una de las teorías posee un nivel metódico diferente y a su vez tiene una estrecha relación porque tratan aspectos como el cambio de comportamiento que tiene el individuo en el entorno que le rodea. Para llegar a utilizar una de estas hay que tener en cuenta en que momento utilizarla, como aplicarla y bajo que contenidos llevarla a cabo entre otros factores.
ResponderEliminarPor esta razón, aplicaría cualquiera de las tres teorías del aprendizaje, dado a que habrá momentos en que amerite utilizar una más que otra. En un proceso de mediación, por ser quien imparta un conocimiento las emplearía dependiendo del grupo que esté trabajando, sería conductista si el grupo que tengo no tiene interés por aprender y lleguen a tener comportamientos inadecuados. Cognitivista si el grupo permite establecer relaciones, presenten iniciativa y motivación en función de lo que se esté ejecutando, accedería aún más para compartir conocimientos y utilizaría al Constructivismo en actividades donde los estudiantes tengan la libertad de manifestar sus pensamientos y emociones como una práctica de campo.
Teniendo en cuenta la posición del docente en el proceso educativo, sirviendo este de orientador para los estudiantes; es importante resaltar que dependiendo del nivel educativo donde este concentrado esta postura varia, es decir, siempre en los primeros años escolares existe un predominio del enfoque conductista ya que dicha teoría esta basada en el comportamiento de la conducta observable y básicamente esto es lo que ocurre en las primeras etapas de vida, originándose de esta manera un aprendizaje por imitación.
ResponderEliminarCon respecto a los niveles educativos mas altos como en el caso de la Educación Media General (Bachillerato) que actualmente esta enfocada en la integración de lo social, es decir, el contexto y lo adquirido empíricamente para que se genere lo que Bruner denominó Andamiaje, cumpliendo el docente un papel de guía y mediador de conocimiento.
Bajo esta perspectiva de la teoría Constructivista, como futuros docentes debemos enfocar y trabajar las distintas estrategias que dicha teoría tiene. Teniendo presente la integración e interacción social así como la influencia del contexto.
como futuro docente utilizaría la teoría constructivista y la usaría en el proceso de mediación de diversas maneras y estrategias, al desarrollar un tema por ejemplo, primero el estudiante tendría que investigar y leer acerca de lo tratado, donde luego durante la clase se les permita participar según lo que se entiende o lo que sabe, el docente debe participar en forma de tutor o guiador de clase, donde en cualquier tipo de conflicto o duda intervenga para aclarar, al igual debemos crearle al estudiante dudas donde les permita pensar mucho mas de lo que saben, el estudiante en cambio debe seguir construyendo su propio conocimiento. al igual debemos también conocer la realidad de cada estudiante de tal manera que exista una comprensión hacia ellos, aplicar métodos cualitativos que les permitan observar fenómenos en nuestro caso al nivel de ciencias, como practicas de laboratorio las cuales constituyen un proceso de enseñanza- aprendizaje facilitando y regulado por nosotros como docente, en esta forma se le brinda la oportunidad al alumno de realizar acciones psicomotoras, sociales y de práctica de la ciencia, a través de la interacción con equipos e instrumentos de medición. donde cada estudiante al ver lo que ocurre en alguna determinada actividad practica, lo asociara con experiencias que sucedan en el entorno social. finalmente como futuros docentes debemos tratar de que estudiante obtenga al máximo conocimientos habilidades y valores.
ResponderEliminarHoy en día concidero que como futura docente, utilizaría la teoría constructivista ya que permitirá que los estudiantes construyan sus propios conocimientos a partir de la influencia social por ello mi papel durante el aprendizaje del mismo será el de un mediador que intervenga cuando sea necesario para ayudar o mejorar mas no para imponer .Además, tomaría en cuenta la teoría cognitivista para desarrollar una comunicación bidireccional con los estudiantes trabajando así con estrategias de enseñanza y aprendizaje .Sin embargo, buscare relacionar en los mismo la teoría con la practica a través de salidas de campo, debates en ambientes abiertos, no solo de forma individual sino también en grupo, cabe destacar que todo depende del grupo y la motivación que se tenga para trabajar.
ResponderEliminarDesde mi punto de vista, la teoria que se debe utilizar es la constructivista pues esta es el complemento de todas las demas aparte de que el docente es el mediador y motivador, dando todas las herramientas necesarias al estudianta para que sea constructor de su propio aprendizaje y conocimiento tomando en cuenta la interacción social.
ResponderEliminarTomando en consideración que el aprendizaje es un proceso de desarrollo del individuo, y que cada individuo tiene su propio ritmo y su propio espacio, todas las teorías psicológicas tienen su valor agregado de acuerdo a las necesidades y satisfactores presentes en el proceso educativo, es decir, no hay método, modelo ni norma que garantice un aprendizaje 100% viable para la humanidad, en virtud que no hay limitaciones en el conocer de la vida.
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